Abstract: El presente estudio analiza la educación de inclusión en el nivel de educación inicial, a través del Modelo Social de Educación Inclusiva que utiliza tres variables: i) políticas en educación inclusiva, ii) condiciones de los niños, y iii) actitudes
Abstract: Este artículo busca fundamentar a la educación inclusiva, comprendida según nuevos retos, en función de las necesidades educativas de cada uno de los estudiantes, considerando sus condiciones sociales, interculturales y/o personales. Las necesidades educativas no son etiquetadas en ningún
Abstract: One of the main objectives of Ecuador’s educational policies is to address spatial needs. Both educational policies and laws in Ecuador respond to this through play and art. For these reasons, this article offers a gamification response that allows
Abstract: This review article identifies how learners are named with respect to inclusive education according to the terms ‘condition’ or ‘situation’. Methodologically, a documentary review of treaties, conventions, movements, regulations and literature specialists was carried out. An approach based on
Abstract: El presente estudio analiza la educación de inclusión en el nivel de educación inicial, a través del Modelo Social de Educación Inclusiva que utiliza tres variables: i) políticas en educación inclusiva, ii) condiciones de los niños, y iii) actitudes
Abstract: Este artículo busca fundamentar a la educación inclusiva, comprendida según nuevos retos, en función de las necesidades educativas de cada uno de los estudiantes, considerando sus condiciones sociales, interculturales y/o personales. Las necesidades educativas no son etiquetadas en ningún
Abstract: One of the main objectives of Ecuador’s educational policies is to address spatial needs. Both educational policies and laws in Ecuador respond to this through play and art. For these reasons, this article offers a gamification response that allows
Abstract: This review article identifies how learners are named with respect to inclusive education according to the terms ‘condition’ or ‘situation’. Methodologically, a documentary review of treaties, conventions, movements, regulations and literature specialists was carried out. An approach based on